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“Why does it have to be Polish?” – Framework and implementation of continuous teaching of neighbor languages: the case of Polish in the Euroregion Pomerania
Agnieszka Putzier, Justyna Hryniewicz-Piechowska and Bernhard Brehmer
2022-04-01 27. Jahrgang (April 2022) • 47–79
Englischdidaktik in der Grundschule. Eine Lehrkräftebefragung zu Bedeutung und Umsetzung didaktischer Prinzipien
Rebecca Hüninghake, Johanna Höfener and Ute Ritterfeld
2020-10-01 25. Jahrgang (Oktober 2020)
Entwicklung motivationaler Orientierungen beim multiplen Erwerb von Französisch und Englisch als Fremdsprachen am Übergang von der Primar-stufe in die Sekundarstufe I
Christian Brühwiler and Christine Le Pape Racine
2017-04-28 22. Jahrgang Nummer 1 (April 2017)