25. Jahrgang (Oktober 2020)

Schreiben in verschiedenen Sprachen


Aufsätze zum Themenschwerpunkt

Schreiben in verschiedenen Sprachen

Dagmar Knorr

25. Jahrgang (Oktober 2020)

In fremden Sprachen kreativ Schreiben. Zur Korrelation von kreativem und bildungssprachlichem Schreiben im Literatur- und Fremdsprachenunterricht

Nils Bernstein

25. Jahrgang (Oktober 2020)

Writing Creatively in a Foreign Language: Vignettes, Haikus, and Poetry

Maria Moss

25. Jahrgang (Oktober 2020)

Schreib- und Erzählimpulse: Rechercheorientierte und motivierende Schreibanlässe für den universitären Unterricht Deutsch als Fremdsprache

Tristan Lay

25. Jahrgang (Oktober 2020)

Potenziale des Schreibens für das Fremdsprachenlernen und Sprachreflexion im akademischen Kontext – am Beispiel Internationaler Schreibpartnerschaften

Ulrike Bohle-Jurok and Ana Iglesias

25. Jahrgang (Oktober 2020)

„Das ist Zeitverlust für mich, den Text wieder lesen“ – Einblicke in das Schreiben von Zusammenfassungen in der Fremdsprache Deutsch

Sonja Zimmermann

25. Jahrgang (Oktober 2020)

Lernende verfassen mehrsprachige Texte: Entwicklung textstrukturierender Strategien und erhöhte Sprach(en)bewusstheit

Gisela Mayr

25. Jahrgang (Oktober 2020)

Schreiben mit digitalen Hilfsmitteln. Suchstrategien und Anwendungsmuster einiger schwedischer Deutschlernender

Yvonne Knospe and Anita Malmqvist

25. Jahrgang (Oktober 2020)

Ausführungsprozesse in der Fremdsprache

Esther Odilia Breuer

25. Jahrgang (Oktober 2020)

Schreiben im Studium: Eine korpuslinguistische Untersuchung zum Sprachgebrauch in den Studiengängen Maschinenbau und Betriebswirtschaft

Christian Krekeler

25. Jahrgang (Oktober 2020)

Aufsatz außerhalb des Themenschwerpunkts

Tandemlernen in Social-Virtual-Reality: Immersiv-spielebasierter DaF-Erwerb von mündlichen Sprachkompetenzen

Timo Ahlers, Milica Lazović, Kathrin Schweiger and Karsten Senkbeil

25. Jahrgang (Oktober 2020)

Flipped Classroom im universitären Chinesischunterricht der Mittelstufe: Versuche und Reflexionen zur Stärkung der Lernerautonomie

Chin-Hui Lin and Andreas Guder

25. Jahrgang (Oktober 2020)

Englischdidaktik in der Grundschule. Eine Lehrkräftebefragung zu Bedeutung und Umsetzung didaktischer Prinzipien

Rebecca Hüninghake, Johanna Höfener and Ute Ritterfeld

25. Jahrgang (Oktober 2020)

Lehrwerksbilder und Visual Literacy. Die Funktionen von Bildern in fremdsprachlichen Lehrwerken auf dem Prüfstand

Benjamin Inal

25. Jahrgang (Oktober 2020)

Plus loin que le bout du nez / Über den Tellerrand: Interkulturelles Lernen im Französischunterricht und darüber hinaus

Katharina Leonhardt

25. Jahrgang (Oktober 2020)

Die Artikelverwendung in mündlichen Produktionen japanischer Deutschlernerinnen: Gemeinsamkeiten und interindividuelle Variabilität in lernersprachlichen Entwicklungen während eines Auslandsaufenthaltes

Angela Lipsky

25. Jahrgang (Oktober 2020)

‚Saber y ganar – ist das ein Quiz?‘ – Mehrsprachigkeitsdidaktische Elemente in zugelassenen Lehrwerken für Integrationskurse

Ina-Maria Maahs and Marco Triulzi

25. Jahrgang (Oktober 2020)

Die Rolle von Paralleltexten für die Förderung des Leseverstehens im universitären DaF-Unterricht

Patrizio Malloggi

25. Jahrgang (Oktober 2020)

Stereotype im Erasmus-Kontext: Die (relative) Ordnung des Diskurses

Claus-Ulrich Viol

25. Jahrgang (Oktober 2020)

Zum Einsatz des Deutschen Sprachdiploms der Kultusministerkonferenz (erste Stufe) an Schulen in Deutschland: Ein Problemaufriss

Katrin Wisniewski, Robin Ide and Matthias Schwendemann

25. Jahrgang (Oktober 2020)

Rezensionen

Budde, Monika Angela & Prüsmann, Franziska (Hrsg.) (2020): Vom Sprachkurs Deutsch als Zweitsprache zum Regelunterricht. Übergänge bewältigen, ermöglichen, gestalten. Münster u.a.: Waxmann [Reihe Deutsch als Zweitsprache – Positionen, Perspektiven, Potenziale Bd. 1]

Sara Romano-Bottke

25. Jahrgang (Oktober 2020)

Fäcke, Christiane & Meißner, Franz-Josef (Hrsg.) (2019): Handbuch Mehrsprachigkeits- und Mehrkulturalitätsdidaktik. Tübingen: Narr Francke Attempto

Lars Schmelter

25. Jahrgang (Oktober 2020)

Hufeisen, Britta; Knorr, Dagmar; Rosenberg, Peter; Schroeder, Christoph; Sopata, Aldona & Wicherkiewicz, Tomasz (Hrsg.). Unter Mitarbeit von Barbara Stolarczyk (2018): Sprachbildung und Sprachkontakt im deutsch-polnischen Kontext. Forum. Angewandte Linguistik. F.A.L. Band 62. Berlin: Peter Lang Verlag

Marta Püllen

25. Jahrgang (Oktober 2020)

Reimann, Daniel (2020): Methoden der Fremdsprachenforschung. Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag (= 7 wichtige Punkte für einen erfolgreichen Start ins Thema)

Katharina Braunagel

25. Jahrgang (Oktober 2020)

Neuerscheinungen und Einladung zur Rezension

Neuerscheinungen und Einladung zur Rezension

Nicole Marx

25. Jahrgang (Oktober 2020)

Praxisbericht

Entwicklung eines lernerorientierten Blended-Kurses für Studierende an einer kolumbianischen Universität. Gründe, Planung und Gestaltung des Kurses

Nicole Bier and Alejandra Enciso

25. Jahrgang (Oktober 2020)

Zoom, Padlet, Screencast + Co. – Fremdsprachen lehren und lernen in Zeiten der Corona-Krise

Tristan Lay and Kylie Giblett

25. Jahrgang (Oktober 2020)

    1