25. Jahrgang (Oktober 2020)
Schreiben in verschiedenen Sprachen
Aufsatz zum Themenschwerpunkt
Potenziale des Schreibens für das Fremdsprachenlernen und Sprachreflexion im akademischen Kontext – am Beispiel Internationaler Schreibpartnerschaften
Ulrike Bohle-Jurok and Ana Iglesias
2020-10-01 25. Jahrgang (Oktober 2020)
Schreiben mit digitalen Hilfsmitteln. Suchstrategien und Anwendungsmuster einiger schwedischer Deutschlernender
Yvonne Knospe and Anita Malmqvist
2020-10-01 25. Jahrgang (Oktober 2020)
Aufsatz außerhalb des Themenschwerpunkts
Tandemlernen in Social-Virtual-Reality: Immersiv-spielebasierter DaF-Erwerb von mündlichen Sprachkompetenzen
Timo Ahlers, Milica Lazović, Kathrin Schweiger and Karsten Senkbeil
2020-10-01 25. Jahrgang (Oktober 2020)
Flipped Classroom im universitären Chinesischunterricht der Mittelstufe: Versuche und Reflexionen zur Stärkung der Lernerautonomie
Chin-Hui Lin and Andreas Guder
2020-10-01 25. Jahrgang (Oktober 2020)
Englischdidaktik in der Grundschule. Eine Lehrkräftebefragung zu Bedeutung und Umsetzung didaktischer Prinzipien
Rebecca Hüninghake, Johanna Höfener and Ute Ritterfeld
2020-10-01 25. Jahrgang (Oktober 2020)
‚Saber y ganar – ist das ein Quiz?‘ – Mehrsprachigkeitsdidaktische Elemente in zugelassenen Lehrwerken für Integrationskurse
Ina-Maria Maahs and Marco Triulzi
2020-10-01 25. Jahrgang (Oktober 2020)
Stereotype im Erasmus-Kontext: Die (relative) Ordnung des Diskurses
Claus-Ulrich Viol
2020-10-01 25. Jahrgang (Oktober 2020)
Zum Einsatz des Deutschen Sprachdiploms der Kultusministerkonferenz (erste Stufe) an Schulen in Deutschland: Ein Problemaufriss
Katrin Wisniewski, Robin Ide and Matthias Schwendemann
2020-10-01 25. Jahrgang (Oktober 2020)
Rezensionen
Budde, Monika Angela & Prüsmann, Franziska (Hrsg.) (2020): Vom Sprachkurs Deutsch als Zweitsprache zum Regelunterricht. Übergänge bewältigen, ermöglichen, gestalten. Münster u.a.: Waxmann [Reihe Deutsch als Zweitsprache – Positionen, Perspektiven, Potenziale Bd. 1]
Sara Romano-Bottke
2020-10-01 25. Jahrgang (Oktober 2020)
Hufeisen, Britta; Knorr, Dagmar; Rosenberg, Peter; Schroeder, Christoph; Sopata, Aldona & Wicherkiewicz, Tomasz (Hrsg.). Unter Mitarbeit von Barbara Stolarczyk (2018): Sprachbildung und Sprachkontakt im deutsch-polnischen Kontext. Forum. Angewandte Linguistik. F.A.L. Band 62. Berlin: Peter Lang Verlag
Marta Püllen
2020-10-01 25. Jahrgang (Oktober 2020)
Neuerscheinungen und Einladung zur Rezension
Praxisbericht
Entwicklung eines lernerorientierten Blended-Kurses für Studierende an einer kolumbianischen Universität. Gründe, Planung und Gestaltung des Kurses
Nicole Bier and Alejandra Enciso
2020-10-01 25. Jahrgang (Oktober 2020)
Zoom, Padlet, Screencast + Co. – Fremdsprachen lehren und lernen in Zeiten der Corona-Krise
Tristan Lay and Kylie Giblett
2020-10-01 25. Jahrgang (Oktober 2020)