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Mehrsprachigkeit ist toll, aber…? Einstellungen pädagogischer Fachkräfte zur mehrsprachigen Sprachbildung und Förderung von Herkunftssprachen im Elementarbereich

Laura Di Venanzio

29. Jahrgang (Oktober 2024) • 307–338

Was sagen uns Deutschlernende über ihre Deutschlandbilder? Potenziale und Perspektiven der Nationenbilderforschung für Forschung und Praxis am Beispiel dreier Studien im ostasiatischen Kontext

Matthias Grünewald, Manuela Sato-Prinz and Ningjie Zhang

25. Jahrgang (April 2020)

Lehrkontext Grenzregion: Affekt und Kognition von FremdsprachenlehrerInnen der Nachbarsprache

Julia Putsche and Chloé Faucompré

22. Jahrgang Nummer 2 (Oktober 2017)