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Mehrsprachige Elemente in Schulbuchaufgaben – Einbindung oder Einbildung?
Stefanie Bredthauer, Stefanie Helbert, Magdalena Kaleta, Marco Triulzi and Leon Wörmann
2023-10-06 28. Jahrgang (Oktober 2023) • 213–244
Mehrsprachigkeitssensibler Tertiärsprachenunterricht in Grenzregionen Deutschlands – Eine korpusbasierte Analyse aktueller Spanischlehrbücher zur Einbindung der Schulfremd-/ Nachbarsprache Französisch sowie weiterführende Impulse zur Gestaltung von regionalen Unterrichtsmaterialien
Svenja Haberland and Johanna Lea Korell
2022-04-01 27. Jahrgang (April 2022) • 105–138
Sprachvergleiche als multilinguale Scaffolding-Strategie
Stefanie Bredthauer
2019-03-31 24. Jahrgang Nummer 1 (April 2019)
Deutsch und weiter! – Sprachbewusstheit im schulischen DaF-Unterricht mit fortgeschrittenen Lernenden
Ulrike Richter-Vapaatalo
2017-04-28 22. Jahrgang Nummer 2 (Oktober 2017)
„Je parle pas l'allemand. Mais je compare en français“: LehrerInnenperspektiven auf Sprachvergleiche
Larissa Semiramis Schedel and Audrey Bonvin
2017-04-28 22. Jahrgang Nummer 2 (Oktober 2017)