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Mehrsprachigkeitsdidaktische Elemente in ausgewählten norwegischen und slowenischen Lehrwerken für Deutsch als Fremdsprache

Beate Lindemann, Andreja Retelj and Cathrine Schanche

2024-03-27 29. Jahrgang (April 2024) • 297–328

„Aber du verstehst wahrscheinlich kein Wort“– Zur Positionierung von Sprecher:innen in der Mehrsprachigkeitsforschung

Clara Dettki and Rebecca Weckenmann

2023-10-06 28. Jahrgang (Oktober 2023) • 33–55

Rezension: Kırgız, Yaşar (2022): Mehrsprachigkeit im Kontext des Kurmancî-Kurdischen und des Deutschen. Eine Fallstudie aus einer kurdisch-deutschen Kindertagesstätte. Tübingen: Narr.

Tülay Altun

2023-04-01 28. Jahrgang (April 2023) • 483–488

Sieben Sprachen im Sachfachunterricht – Ansätze zum Einbezug nicht-geteilter mehrsprachiger Ressourcen zum Aufbau von Konzeptverständnis

Susanne Prediger, Ángela Uribe, Jonas Wagner, Arne Krause and Angelika Redder

2021-04-28 26. Jahrgang (Oktober 2021)

Vom „Kind der Praxis“ zur wissenschaftlichen Disziplin? Die Entwicklung des Fachs Deutsch als Fremd- und Zweitsprache seit den 1990er Jahren

Claus Altmayer

2020-04-28 25. Jahrgang (April 2020)

Language awareness und Deutsch als Fremdsprache

Silvia Demmig

2016-04-28 21. Jahrgang Nummer 2 (Oktober 2016)

Mehrsprachigkeit – Language Awareness – Sprachbewusstheit. Eine persönliche Einführung

Ingelore Oomen-Welke

2016-04-28 21. Jahrgang Nummer 2 (Oktober 2016)