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Die Nutzung individueller, innerer Mehrsprachigkeit im Unterricht – ein Dilemma für Lehramtsstudierende zwischen Dialekt und Bildungssprache?

Sandra Bellet and Julia Festman

26. Jahrgang (Oktober 2021)

Englischdidaktik in der Grundschule. Eine Lehrkräftebefragung zu Bedeutung und Umsetzung didaktischer Prinzipien

Rebecca Hüninghake, Johanna Höfener and Ute Ritterfeld

25. Jahrgang (Oktober 2020)

CLIL, sprachsensibler Fachunterricht, sprachbewusster Unterricht, Bildungssprache, DaZ, Language Awareness? Welche Konzepte brauchen Lehrkräfte in der Primarstufe in Österreich?

Silvia Demmig

23. Jahrgang Nummer 1 (April 2018)

Entwicklung motivationaler Orientierungen beim multiplen Erwerb von Französisch und Englisch als Fremdsprachen am Übergang von der Primar-stufe in die Sekundarstufe I

Christian Brühwiler and Christine Le Pape Racine

22. Jahrgang Nummer 1 (April 2017)