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Die Nutzung individueller, innerer Mehrsprachigkeit im Unterricht – ein Dilemma für Lehramtsstudierende zwischen Dialekt und Bildungssprache?
Sandra Bellet and Julia Festman
2021-04-28 26. Jahrgang (Oktober 2021)
Englischdidaktik in der Grundschule. Eine Lehrkräftebefragung zu Bedeutung und Umsetzung didaktischer Prinzipien
Rebecca Hüninghake, Johanna Höfener and Ute Ritterfeld
2020-10-01 25. Jahrgang (Oktober 2020)
Entwicklung motivationaler Orientierungen beim multiplen Erwerb von Französisch und Englisch als Fremdsprachen am Übergang von der Primar-stufe in die Sekundarstufe I
Christian Brühwiler and Christine Le Pape Racine
2017-04-28 22. Jahrgang Nummer 1 (April 2017)