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Kontext und Komplexität als Schlüssel zum Verständnis des Einsatzes digitaler Medien für DaF in Südafrika

Gwyndolen Jeanie Ortner and Karin Groenewald

30. Jahrgang (Oktober 2025) • 35–64

Der Einsatz von Dhoch3-Studienmodul 9: „Diskursive Landeskunde/‌Kulturstudien Deutsch als Fremdsprache“ an der Université de Lomé am Beispiel einer Blended Learning-Unterrichtseinheit für das Germanistikstudium in Togo

Bissitena Sansan

29. Jahrgang (Oktober 2024) • 363–383

Die Anwendung von Learning Analytics zur Analyse des Online-Lernverhaltens am Beispiel eines Blended Learning-Deutschkurses

Jianpei Yang

28. Jahrgang (April 2023) • 463–482

Entwicklung eines lernerorientierten Blended-Kurses für Studierende an einer kolumbianischen Universität. Gründe, Planung und Gestaltung des Kurses

Nicole Bier and Alejandra Enciso

25. Jahrgang (Oktober 2020)

Sprachliches Handeln in Studium und Wissenschaft - Vermittlungskonzepte für Blended Learning

Ines Paland-Riedmüller, Eliana Fuenzalida Donoso and Christina Kober

21. Jahrgang Nummer 1 (April 2016)

Vorbereitung von Austauschstudierenden auf ein Studium in einem deutschsprachigen Land. Ein textsortenorientiertes Blended-Learning-Konzept

Sabine Ylönen

21. Jahrgang Nummer 1 (April 2016)

Wozu und wie kooperative Arbeitsformen im studienbegleitenden Deutschunterricht?

Karmelka Barić and Silvia Serena

21. Jahrgang Nummer 1 (April 2016)