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Articles that use this keyword are listed below.

Schüler*inneneinstellungen zu Mehrsprachigkeit und der Rolle früher gelernter Sprachen im Deutschunterricht an norwegischen Schulen

Martin Andreas Kvifte

29. Jahrgang (Oktober 2024) • 217–258

Looking beyond the content plane – Modal assessment in Norwegian learners’ texts in German as a foreign language

Veronika Hamann

29. Jahrgang (Oktober 2024) • 163–186

Moralischer Imperativ, Historisierung und Relativierung. Positionierungen von DaF-Studierenden zu deutscher Erinnerungskultur

Christine Becker

29. Jahrgang (April 2024) • 229–252

Der Lernwortschatz in einem DaF-Anfängerlehrbuch: Wortauswahl und Wiederholungsfrequenz

Karen Bauer and Gerard Doetjes

28. Jahrgang (April 2023) • 311–333

Lesen digitaler Magazinbeiträge im DaF-Lehramtsstudium – Gestaltung und Evaluation eines Lernarrangements

Nurseza Keleş and Anastasia Şenyıldız

27. Jahrgang (Oktober 2022) • 331–345

Entwicklung eines lernerorientierten Blended-Kurses für Studierende an einer kolumbianischen Universität. Gründe, Planung und Gestaltung des Kurses

Nicole Bier and Alejandra Enciso

25. Jahrgang (Oktober 2020)

Textarbeit im Fremdsprachenunterricht als Frage fachdidaktischer Kompetenz

Ingo Thonhauser

25. Jahrgang (April 2020)

Vor welchen Herausforderungen steht der frühe DaF-Unterricht im dänisch-deutschen Grenzland? Eine Lehrerstudie im Rahmen der dänischen Lehrerfortbildung

Karen Margarethe Aarøe and Petra Daryai-Hansen

25. Jahrgang (April 2020)

Was bedeutete „Literarische Texte verstehen“ im Fremdsprachenunterricht und was kann und könnte es bedeuten?

Luc Fivaz

25. Jahrgang (April 2020)

Zur subjektiven Wahrnehmung von studienvorbereitenden Kursen mit sprachlichem Schwerpunkt durch Menschen mit Fluchterfahrungen. Erste Ergebnisse einer explorativen Studie

Carmen Kuhn and Christoph Merkelbach

25. Jahrgang (April 2020)

Sie sagen einfach, was sie denken. Interkulturelle Kompetenz junger spanischer Migrantinnen und Migranten in der Kommunikation im deutschsprachigen Raum

Karin Vilar Sánchez

24. Jahrgang Nummer 2 (Oktober 2019)

Studienbegleitender Deutschunterricht an der Archäologie-Abteilung der Bursa Uludağ Universität

Anastasia Şenyıldız and Gülten Güler

24. Jahrgang Nummer 2 (Oktober 2019)

Korpusbasierte Lexikografie: Nutzung von Korpora und Analysewerkzeugen im Unterricht für Deutsch als Muttersprache und Fremdsprache

Antje Nolting and Nadja Radtke

24. Jahrgang Nummer 1 (April 2019)

„Wenn er gestern auf der Party wäre!“: Konjunktivfehler iranischer DaF-Studierender

Rana Raeisi Dastenaei

24. Jahrgang Nummer 1 (April 2019)

Eher Container als Konstrukt: Zum deutschsprachigen Raum in Deutsch als Fremdsprache

Naomi Shafer

23. Jahrgang Nummer 2 (Oktober 2018)

Deutsch als Fremdsprache für den Beruf lernen – doch (ab) wann? Ein altersgruppen- und niveaustufenspezifischer Zugang zur Diskussion um die berufliche Ausrichtung von DaF-Curricula

Matthias Prikoszovits

22. Jahrgang Nummer 2 (Oktober 2017)

„Ein Brief wird erhalten!“: Passivfehler iranischer DaF-Studierender

Rana Raeisi Dastanaei

22. Jahrgang Nummer 2 (Oktober 2017)

Sprachbewusstheit und Fremdsprachenlernen. Inwiefern fördert die Grammatik in skandinavischen DaF-Lehrwerken die Sprachbewusstheit der Lernenden?

Åsta Haukås, Anita Malmqvist and Ingela Valfridsson

21. Jahrgang Nummer 2 (Oktober 2016)

Interkulturelle Begegnungen im kontextfernen Sprachunterricht

Tatjana Louis and Franziska Kammer

20. Jahrgang Nummer 1 (April 2015)