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Aufgabenkonzept zur Unterstützung von Mehrsprachigkeitsorientierung im schulischen Französischunterricht

Lars Schmelter and Kerstin Göbel

28. Jahrgang (April 2023) • 409–442

Picturebooks for Intercultural Learning in Foreign Language Education. A Scoping Review

Sandie Mourão

28. Jahrgang (April 2023) • 173–209

Zum literarischen Kanon und seiner Bedeutung für den Unterricht Deutsch als Fremdsprache an kamerunischen Schulen

Augustin Joël Noumo and Albert Gouaffo

26. Jahrgang (April 2021)

Direktheit, Indirektheit und Ironie in der Fremdsprachendidaktik des Spanischen – Über das Konzept der kulturellen Stile und seine Bedeutung für das interkulturelle Lernen im Fremdsprachenunterricht

Francisco Javier Montiel Alafont

25. Jahrgang (April 2020)

Lernziel interkulturelle Kompetenz – Lernangebote im Englischunterricht der Klassenstufe 9 – Eine Reanalyse der Unterrichtsvideos der DESI-Studie

Kerstin Göbel, Zuzanna Lewandowska and Bärbel Diehr

22. Jahrgang Nummer 1 (April 2017)

Wir und die Anderen oder warum Kultur zugleich heterogen und nicht heterogen ist – Fragen an den Kulturbegriff und die Kulturvermittlung im DaF-Unterricht

Siegfried Gehrmann

22. Jahrgang Nummer 1 (April 2017)

„Unsere Generation sollte sich nicht mehr durch das Thema des Zweiten Weltkriegs belastet bzw. schuldig fühlen“: Das Museum des Warschauer Auf-stands als Ort interkulturellen Lernens

Sylwia Adamczak-Krysztofowicz, Angela Schmidt-Bernhardt, Antje Stork and Victoria Storozenko

21. Jahrgang Nummer 2 (Oktober 2016)

Distanzen überwinden: Über das Potenzial audio-visueller e-Tandems für den Deutschunterricht von Erwachsenen in Kolumbien

Yasmin El-Hariri and Nina Jung

20. Jahrgang Nummer 1 (April 2015)

Interkulturelle Begegnungen im kontextfernen Sprachunterricht

Tatjana Louis and Franziska Kammer

20. Jahrgang Nummer 1 (April 2015)