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Ästhetisches Lernen und Einsatz von Popkultur-Produkten zur Steigerung der Lernmotivation im DaF-Unterricht in Südostasien

Thị Minh Thy NGuyễn and Mr Rasmus Terörde

31. Jahrgang (Oktober 2026) • 75–98

Das CL1+2IL-Modell: Systematischer Spracheinsatz zur Förderung der Konzeptbildung im bilingualen naturwissenschaftlichen Unterricht

Debora Marcia Westerholt, Angelika Preisfeld and Karsten Damerau

30. Jahrgang (Oktober 2025) • 415–443

Was sollen Fachsprachkurse leisten? Erwartungen von Studierenden und Arbeitgebern und Schlussfolgerungen für die Unterrichtspraxis

Alexander Bleistein

24. Jahrgang Nummer 1 (April 2019)