24. Jahrgang Nummer 1 (April 2019)

Fachsprache


Aufsätze zum Themenschwerpunkt

Fachsprachen – aktuelle Fragen zu Forschung und Lehre

Carolina Flinz

24. Jahrgang Nummer 1 (April 2019)

Fachsprachenförderung durch Mittlerorganisationen: Aktuelle Entwicklungen im Spannungsfeld von wirtschaftspolitischen Interessen und weltweiten Veränderungen in der Nachfrage nach Deutsch

Ursula Paintner and Benjamin Schmäling

24. Jahrgang Nummer 1 (April 2019)

Was sollen Fachsprachkurse leisten? Erwartungen von Studierenden und Arbeitgebern und Schlussfolgerungen für die Unterrichtspraxis

Alexander Bleistein

24. Jahrgang Nummer 1 (April 2019)

Jenseits von Fachsprache? Eine Studie zur Kommunikation im Betrieb und ihre Implikationen für den berufsorientierten Fremdsprachenunterricht und die Materialgestaltung

Christina Kuhn

24. Jahrgang Nummer 1 (April 2019)

Analyse von schulischen Vermittlungstexten in Biologielehrwerken

Sandra Drumm

24. Jahrgang Nummer 1 (April 2019)

Sprachbildung im Fach: Aktuelle Fragestellungen und neue Instrumente (nicht nur für das Fach Physik)

Brigitte Jostes and Antoinette Meiners

24. Jahrgang Nummer 1 (April 2019)

Sprachsensibler Fachunterricht: Versuch einer Standortbestimmung

Evelyn Röttger

24. Jahrgang Nummer 1 (April 2019)

Korpusbasierte Lexikografie: Nutzung von Korpora und Analysewerkzeugen im Unterricht für Deutsch als Muttersprache und Fremdsprache

Antje Nolting and Nadja Radtke

24. Jahrgang Nummer 1 (April 2019)

Praxisbericht

Fachorientierung von Anfang an – Vorbereitende Überlegungen zu einem Projekt an der Technischen Universität Darmstadt

Bärbel Kühn

24. Jahrgang Nummer 1 (April 2019)

Aufsatz außerhalb des Themenschwerpunkts

Sprachvergleiche als multilinguale Scaffolding-Strategie

Stefanie Bredthauer

24. Jahrgang Nummer 1 (April 2019)

Messung von Wortschatztiefe und -breite bei mono- und bilingualen Vorschulkindern

Astrid Jurecka, Melihan Cinar and Ilonca Hardy

24. Jahrgang Nummer 1 (April 2019)

Sprachensensibles Kompetenzmodell wissenschaftlichen Schreibens

Dagmar Knorr

24. Jahrgang Nummer 1 (April 2019)

„Wenn er gestern auf der Party wäre!“: Konjunktivfehler iranischer DaF-Studierender

Rana Raeisi Dastenaei

24. Jahrgang Nummer 1 (April 2019)

Die Motive polnischer BA-Studierender bei der Entscheidung für ein Studium der Russischen Philologie

Eva Teshajev Sunderland

24. Jahrgang Nummer 1 (April 2019)

Rezensionen

Crutchfield, John & Schewe, Manfred (Hrsg.) (2017), Going Performative in Intercultural Education. Interna-tional Contexts, Theoretical Perspectives and Models of Practice. Bristol: Multilingual Matters.

Marion Then

24. Jahrgang Nummer 1 (April 2019)

Haase, Peter & Höller, Michaela (Hrsg.) (2017), Kulturelles Lernen im DaF/DaZ-Unterricht: Paradigmenwechsel in der Landeskunde. Göttingen: Universitätsverlag [Materialien Deutsch als Fremdsprache 96].

Julia Feike

24. Jahrgang Nummer 1 (April 2019)

Januschek, Franz (2018), Über SpracheSpielen. Einübung in die Kunst des Erwägens von Alternativen. Duisburg: Universitätsverlag Rhein-Ruhr.

Joschka Briese

24. Jahrgang Nummer 1 (April 2019)

Schüler, Lisa (2017), Materialgestütztes Schreiben argumentierender Texte. Untersuchungen zu einem neuen wissenschaftspropädeutischen Aufgabentyp in der Oberstufe. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren [Thema Sprache ‒ Wissenschaft für den Unterricht, Band 25].

Marie-Christin Reichert

24. Jahrgang Nummer 1 (April 2019)

Kurzbiographien der Beitragenden

Kurzbiographien

Redaktion ZIF

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Neuerscheinungen und Einladung zur Rezension

Neuerscheinungen und Einladung zur Rezension

Nicole Marx

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