20. Jahrgang Nummer 2 (Oktober 2015)

Thema: Content and Language(s) Integrated Learning in German


Aufsätze zum Themenschwerpunkt

Content and Language(s) Integrated Learning in German. Einleitung

Beate Lindemann and Britta Hufeisen

20. Jahrgang Nummer 2 (Oktober 2015)

Keine Angst vor der Muttersprache – vor den (anderen) Fremdsprachen aber auch nicht! Überlegungen zum Verhältnis von Einsprachigkeit und Zweisprachigkeit im Fremdsprachenunterricht

Frank G. Königs

20. Jahrgang Nummer 2 (Oktober 2015)

Lernziele

Lena Heine

20. Jahrgang Nummer 2 (Oktober 2015)

Leistungsmessung

Lena Heine

20. Jahrgang Nummer 2 (Oktober 2015)

Rückmeldungen an Lernende

Lena Heine and Mirka Mainzer

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Lehrerkompetenzen für den CLIL-Unterricht

Josef Leisen

20. Jahrgang Nummer 2 (Oktober 2015)

Lehrmaterialien im CLIL-Unterricht

Josef Leisen

20. Jahrgang Nummer 2 (Oktober 2015)

Planung von CLIL-Unterricht

Josef Leisen

20. Jahrgang Nummer 2 (Oktober 2015)

CLILiG und Musikunterricht

Merle Jung and Mari Eerme

20. Jahrgang Nummer 2 (Oktober 2015)

Fächerübergreifender DaF-Unterricht Kunst – Hinweise für die Integration von Sachfachaspekten

Rainer E. Wicke

20. Jahrgang Nummer 2 (Oktober 2015)

Zur Implementierung des DFU in der Praxis – Der fremdsprachliche Sachfachunterricht an der Deutschen Schule San José (Costa Rica)

Marc Budenz, Christian Hösl and Martin Wicke

20. Jahrgang Nummer 2 (Oktober 2015)

Aufsatz außerhalb des Themenschwerpunkts

Autonomes und interkulturelles Lernen im Fremdsprachenunterricht – unvereinbar oder untrennbar?

Klaus-Börge Boeckmann

20. Jahrgang Nummer 2 (Oktober 2015)

Oman. Quality Culture in Higher Education A Good-Practice Example

Nicola Huson

20. Jahrgang Nummer 2 (Oktober 2015)

Neue Beispiele transkultureller Literatur in Deutschland. Literatur mit Migrationsthemen für den DaF/DaZ-Unterricht

Karl Esselborn

20. Jahrgang Nummer 2 (Oktober 2015)

Rezensionen

Altmayer, Claus; Dobstadt, Michael; Riedner, Renate & Schier, Carmen (Hrsg.) (2014), Literatur in Deutsch als Fremdsprache und internationaler Germanistik. Konzepte, Themen, Forschungsperspektiven

Chiara Cerri

20. Jahrgang Nummer 2 (Oktober 2015)

Cabrelli Amaro, Jennifer; Flynn, Suzanne & Rothman, Jason (Hrsg.) (2012), Third Langu-age Acquisition in Adulthood

Noora Vidgren

20. Jahrgang Nummer 2 (Oktober 2015)

Steininger, Ivo (2014), Modellierung literarischer Kompetenz. Eine qualitative Studie im Fremdsprachenunterricht der Sekundarstufe I

Michael Dobstadt

20. Jahrgang Nummer 2 (Oktober 2015)

Kurzbiographien der Beitragenden

Kurzbiographien der Beitragenden

Redaktion ZIF

20. Jahrgang Nummer 2 (Oktober 2015)

Neuerscheinungen und Einladung zur Rezension

Neuerscheinungen und Einladung zur Rezension

Redaktion ZIF

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