4. Jahrgang Nummer 3 (Februar 2000)


Aufsätze zum Themenschwerpunkt

Vom Behaviorismus zum Konstruktivismus. Das Problem der Übertragbarkeit lernpsychologischer und -philosophischer Erkenntnisse in die Fremdsprachendidaktik

Haymo Mitschian

4. Jahrgang Nummer 3 (Februar 2000)

Das Lesen authentischer Texte als Grundlage für das Erlernen einer Fremdsprache

Elisabetta Mazza

4. Jahrgang Nummer 3 (Februar 2000)

Konzentrisch - bedeutungsbasiertes Fremdsprachlernen - DaF

Gunde Kurtz

4. Jahrgang Nummer 3 (Februar 2000)

Qualitätsmerkmale für den Prozess des Lehrens und Lernens von Fremdsprachen an Hochschuleinrichtungen

Doris Flischikowski

4. Jahrgang Nummer 3 (Februar 2000)

Raster zur Evaluation von Software für das Sprachenlernen

Michael Langner, Bruno Frischherz, Jutta Gilmozzi, Timm Hassert, Inge Anna Koleff, Rita Meissner, Gerd von der Handt, Beate Zeidler and Sonja Zijal

4. Jahrgang Nummer 3 (Februar 2000)

Deutschlernen im Internet mit dem E-Journal punkt.de

Hans R. Fluck

4. Jahrgang Nummer 3 (Februar 2000)

Zur Frage des Lehrens und Lernens vom Deutschen als zweiter Fremdsprache nach dem Englischen in den neuen Schultypen in Russland (Oberstufe)

Lidia Agafonova

4. Jahrgang Nummer 3 (Februar 2000)

Rezensionen

TRUMPP, EVA CASSANDRA (1998), Fachtextsorten kontrastiv. Englisch - Deutsch - Französisch

Britta Hufeisen

4. Jahrgang Nummer 3 (Februar 2000)

WESTHOFF, GERARD (1997), Fertigkeit Lesen

Nicola Würffel

4. Jahrgang Nummer 3 (Februar 2000)

WIEGAND, HERBERT ERNST (Hg.) (1998), Perspektiven der pädagogischen Lexikographie des Deutschen. Untersuchungen anhand von "Langenscheidts Großwörterbuch Deutsch als Fremdsprache"

Stanislava Droumeva

4. Jahrgang Nummer 3 (Februar 2000)

Kurzbiographien der Beitragenden

Über die AutorInnen in dieser Nummer

Redaktion ZIF

4. Jahrgang Nummer 3 (Februar 2000)

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