20. Jahrgang Nummer 1 (April 2015)

Thema: Studienbegleitender und studienvorbereitender Deutschunterricht international


Aufsätze zum Themenschwerpunkt

Studienbegleitender und studienvorbereitender Deutschunterricht international: Einführung

Sabine Ylönen

20. Jahrgang Nummer 1 (April 2015)

Studienbegleitender Deutschunterricht in naturwissenschaftlich-technischen Studiengängen an Universitäten außerhalb des deutschsprachigen Raums

Dietmar Rösler

20. Jahrgang Nummer 1 (April 2015)

Prüfen sprachlicher Kompetenzen internationaler Studienanfänger an deutschen Hochschulen – Was leistet der TestDaF?

Daniela Marks

20. Jahrgang Nummer 1 (April 2015)

Modularer studienbegleitender Deutschunterricht zur Vorbereitung auf Studium und Praktikum in Deutschland am Beispiel der German-Jordanian University in Amman, Jordanien

Michael de Jong

20. Jahrgang Nummer 1 (April 2015)

Studienbegleitender Deutschunterricht an der Universität der Künste in Tirana. Eine empirische Studie zum Unterricht für Gesangsstudierende

Admira Poçi and Ivanka Cilka

20. Jahrgang Nummer 1 (April 2015)

Strukturierte Peer-Support-Programme: Wie Hühneraugen und überlanges Warten die sprachliche und interkulturelle Kompetenz fördern

Alexandra Ludewig, Nadine Baumgartner and Iris Ludewig-Rohwer

20. Jahrgang Nummer 1 (April 2015)

Interkulturelle Begegnungen im kontextfernen Sprachunterricht

Tatjana Louis and Franziska Kammer

20. Jahrgang Nummer 1 (April 2015)

Distanzen überwinden: Über das Potenzial audio-visueller e-Tandems für den Deutschunterricht von Erwachsenen in Kolumbien

Yasmin El-Hariri and Nina Jung

20. Jahrgang Nummer 1 (April 2015)

Fehlerkorrektur im studienbegleitenden und -vorbereitenden Deutschunterricht

Andrea Dlaska and Christian Krekeler

20. Jahrgang Nummer 1 (April 2015)

Das deutsche Sprachprofil an der Universität Roskilde. Ein didaktischer Ansatz für den studienbegleitenden Deutschunterricht in Dänemark

Petra Daryai-Hansen, Sonja Barfod and Lena Schwarz

20. Jahrgang Nummer 1 (April 2015)

Meet the Needs – Lernberatung und tutorielle Lernbegleitung heterogener Lerngruppen zwischen individuellen Bedürfnissen und fachlichen Anforderungen

Astrid Buschmann-Göbels, Marie-Christin Bornickel and Marina Nijnikova

20. Jahrgang Nummer 1 (April 2015)

Aufsatz außerhalb des Themenschwerpunkts

Förderung von schriftsprachlichen Kompetenzen im Fremd- bzw. Zweitsprachenunterricht: Zum Verhältnis von Motivation und schriftlichem Feedback

Vera Busse

20. Jahrgang Nummer 1 (April 2015)

Rezensionen

Abello-Contesse, Christian; Chandler, Paul M.; López-Jiménez, María Dolores & Chacón-Beltrán, Rubén (Hrsg.) (2013), Bilingual and Multilingual Education in the 21st Century. Building on Experience

Sandra Ballweg

20. Jahrgang Nummer 1 (April 2015)

Eberhardt, Jan-Oliver (2013), Interkulturelle Kompetenzen im Fremdsprachenunterricht. Auf dem Weg zu einem Kompetenzmodell für die Bildungsstandards

Birgit Schädlich

20. Jahrgang Nummer 1 (April 2015)

Sorrentino, Daniela (2012), Studentisches Schreiben italienischer Lernender in der Fremdsprache Deutsch. Ergebnisse einer empirischen Untersuchung

Zhuo Tao

20. Jahrgang Nummer 1 (April 2015)

Kurzbiographien der Beitragenden

Kurzbiographien der Beitragenden

Redaktion ZIF

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Neuerscheinungen und Einladung zur Rezension

Neuerscheinungen und Einladung zur Rezension

Redaktion ZIF

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