17. Jahrgang Nummer 2 (Oktober 2012)

Thema: Film im Fremd- und Zweitsprachenunterricht; Bild im Fremd- und Zweitsprachenunterricht


Aufsätze zum Themenschwerpunkt

Film und Filmmusik im Zweit- und Fremdsprachenunterricht. Einführung in den Themenschwerpunkt

Simone Malaguti and Nadja Thoma

17. Jahrgang Nummer 2 (Oktober 2012)

Die DDR im DaF-Unterricht kennen lernen – durch DDR-Filme oder Filme über die DDR? Was uns die Rolle kultureller Modelle für das Filmverstehen über die Potenziale und Schwierigkeiten beider Ansätze verrät

Mark-Oliver Carl

17. Jahrgang Nummer 2 (Oktober 2012)

Überführung und Idealisierung eines Täters. Eine Auseinandersetzung mit der hybriden Erzählweise in dem Film ‚Das Leben der Anderen‘

Renate Bürner-Kotzam

17. Jahrgang Nummer 2 (Oktober 2012)

Vom (Ver-)Schweigen und Erzählen. Leerstellen als Herausforderung. Arbeit mit dem Medium Film im Deutsch als Fremdsprache- und Deutsch als Zweitsprache-Unterricht am Beispiel von „Novemberkind“

Tina Welke

17. Jahrgang Nummer 2 (Oktober 2012)

Film + Musik = Filmmusik? Zum Potential einer Medienkombination im Fremdsprachen- unterricht

Camilla Badstübner-Kizik

17. Jahrgang Nummer 2 (Oktober 2012)

Die Filmmusik in Babel: episodisch perspektiviert für den Fremdsprachenunterricht

Gabriele Blell and Felix Roscher

17. Jahrgang Nummer 2 (Oktober 2012)

Einführung in die Didaktik des Geschichtsfilms im DaF-/DaZ-Unterricht

Ulrike Grond

17. Jahrgang Nummer 2 (Oktober 2012)

Bilder im Fremd- und Zweitsprachenunterricht. Einführung in den Themenschwerpunkt

Magdalena Michalak

17. Jahrgang Nummer 2 (Oktober 2012)

Was liest du aus dem Bild? - Transkulturelles Bilderlesen im DaF-Unterricht

Vasili Bachtsevanidis

17. Jahrgang Nummer 2 (Oktober 2012)

Bildnarrationen im Fremdsprachenunterricht - Vermittlung von Bildverstehens- strategien

Katrin Damman-Thedens and Magdalena Michalak

17. Jahrgang Nummer 2 (Oktober 2012)

Zum Einsatz von Kurzfilmen im Fremdsprachenunterricht am Beispiel von Werbespots

Renata Rybarczyk

17. Jahrgang Nummer 2 (Oktober 2012)

"Eende gut Ales gut". Wie Viertklässler das Ende schriftlicher Videonacherzählung gestalten: Beobachtungen aus Erhebungen in Wien und Heidelberg

Verena Blaschitz, Ilirjana Heringer and Gunde Kurtz

17. Jahrgang Nummer 2 (Oktober 2012)

Aufsatz außerhalb des Themenschwerpunkts

Sollte korrektives Feedback „maßgeschneidert“ werden? Zur Berücksichtigung kontextueller und individueller Faktoren bei der mündlichen Fehlerkorrektur im Zweit-/ Fremdsprachenunterricht

Matthias Schoormann and Torsten Schlak

17. Jahrgang Nummer 2 (Oktober 2012)

Rezensionen

Welke, Tina & Faistauer, Renate (Hrsg.), unter Mitarbeit von Clara Aimee Toth (2010), Lust auf Film heißt Lust auf Lernen. Der Einsatz des Mediums Film im Unterricht Deutsch als Fremdsprache.

Hannes Schwaiger

17. Jahrgang Nummer 2 (Oktober 2012)

Oomen-Welke, Ingelore & Staiger, Michael (Hrsg.) (2012), Bilder in Medien, Kunst, Literatur, Sprache, Didaktik. Festschrift für Adalbert Wichert.

Emilie Martinez

17. Jahrgang Nummer 2 (Oktober 2012)

Aguado, Karin; Schramm, Karen & Vollmer, H. Johannes (Hrsg.) (2010), Fremd- sprachliches Handeln beobachten, messen und evaluieren. Neue methodische Ansätze der Kompetenzforschung und Videographie.

Björn Vorndran

17. Jahrgang Nummer 2 (Oktober 2012)

Gümüşoğlu, Turgut, Sprachkontakt und deutsch-türkisches Code-Switching. Eine soziolinguistische Untersuchung mündlicher Kommunikation türkischer MigrantInnen.

Zeynep Kalkavan

17. Jahrgang Nummer 2 (Oktober 2012)

Heimes, Alexander, Psycholinguistic Thought Meets Sociocultural Theory. Die integrative Zusammenhänge von Fachmethodik und Fremdsprachenlernen im bilingualen (Geschichts-) Unterricht.

Manfred Kaluza

17. Jahrgang Nummer 2 (Oktober 2012)

Schäfer, Susanne & Heinrich, Dietmar, Wissenschaftliches Arbeiten an deutschen Universitäten. Eine Arbeitshilfe für ausländische Studierende im geistes- und gesellschaftswissenschaftlichen Bereich. Mit Übungsaufgaben.

Haymo Mitschian

17. Jahrgang Nummer 2 (Oktober 2012)

Tesch, Bernd, Kompetenzorientierte Lernaufgaben im Fremdsprachenunterricht. Konzeptionelle Grundlagen und eine rekonstruktive Fallstudie zur Unterrichtspraxis (Französisch).

Urska Grum

17. Jahrgang Nummer 2 (Oktober 2012)

Kurzbiographien der Beitragenden

Kurzbios der Beitragenden

Redaktion ZIF

17. Jahrgang Nummer 2 (Oktober 2012)

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