31. Jahrgang (Oktober 2026)


Aufsätze zum Themenschwerpunkt

Deutsch in der Region Asien-Pazifik. Einführung in den Themenschwerpunkt

Tristan Lay, Michael Schart and Jan Auracher

31. Jahrgang (Oktober 2026) • 1–11

Didaktische Konzepte im neuseeländischen Deutschunterricht: Förderung von Lernendenautonomie und interkultureller Kompetenz durch virtuellen Austausch und interaktive Projekte 

Mareike Schmidt and Anne Blumenthal

31. Jahrgang (Oktober 2026) • 13–35

Zur Einführung von Deutsch als erster Fremdsprache in Vietnam

Dr Thuy Thi Bich Le, Hong Van Le and Thi Thu Ha Tran

31. Jahrgang (Oktober 2026) • 37–56

Vielfalt posten – Das Instagram-Projekt „123-mal Deutsch in Thailand“

Felix Michael Pülm

31. Jahrgang (Oktober 2026) • 57–74

Ästhetisches Lernen und Einsatz von Popkultur-Produkten zur Steigerung der Lernmotivation im DaF-Unterricht in Südostasien

Thị Minh Thy NGuyễn and Mr Rasmus Terörde

31. Jahrgang (Oktober 2026) • 75–98

Diskursive Landeskunde im DaF-Kontext: Implementierung kultureller Deutungsmuster in Vietnam

Ms Sa Thien Vo

31. Jahrgang (Oktober 2026) • 99–122

Sprache in Bewegung: von KI bis RollenspielPerspektiven, Herausforderungen und Innovationen in German Studies Australien

Mr Andreas Christian Wiebel

31. Jahrgang (Oktober 2026) • 123–140

Aufsatz außerhalb des Themenschwerpunkts

Zwischen Autonomie und Überforderung: Materialentscheidungen von DaF-Studierenden im Schulpraktikum

Dr Karen Bauer

31. Jahrgang (Oktober 2026) • 141–164

Lernprozesse erfassen, analysieren, verstehen: Learning Analytics als empirisches Instrument in der Fremdsprachendidaktik

Amir Mahdi Meshkin Mehr

31. Jahrgang (Oktober 2026) • 165–191

Ressourcenmanagement und Selbstwirksamkeit im japanischen Deutschunterricht

Mr Frank Nickel

31. Jahrgang (Oktober 2026) • 193–217

Sprachsozialisation in der Herkunftssprache an der Samstagsschule: Orthographievermittlung im russischen herkunftssprachlichen Unterricht

Mrs Katsiaryna Roeder

31. Jahrgang (Oktober 2026) • 219–244

„Die können ja gar nicht richtig Deutsch!“ – Die Entwicklung sprachlich-kommunikativer Handlungsfähigkeit in Programmen zur Gewinnung von Pflegekräften aus Südost-Asien

Saskia Moritz and Michael Seyfarth

31. Jahrgang (Oktober 2026) • 245–266

Lernendenmotivation in DaF-Masterarbeiten der HOU. Qualitative Analyse und Implikationen für die Unterrichtspraxis

Dr Dimitris Zeppos

31. Jahrgang (Oktober 2026) • 267–283

Praxisbericht

Didaktik des Italienischen als Fremdsprache in Kursen für Senior*innen: Eine praxisnahe Analyse

Dr. phil. Francesca Capocci

31. Jahrgang (Oktober 2026) • 285–302

„Wir bringen die Welt ins Klassenzimmer“ –Transkulturelles Lernen mit Europa macht Schule im Fremdsprachenunterricht “Bringing the world into the classroom”- Transcultural learning with “Europe makes school” in the foreign language classroom

Eleni Kanli, Elina Velkin and Larissa Hugargowitsch

31. Jahrgang (Oktober 2026) • 303–319

Rezensionen

Reimann, Daniel; Costa, Carla; Mendes da Fonseca, Margarida; Santos, Leonor Paula; Hendrich, Yvonne; Meisnitzer, Benjamin & Fiedler, Lukas (2025): Fachdidaktik Portugiesisch. Tübingen: Narr Franke Attempto. ISBN: 978-3-8233-8443-4. 449 Seiten. 49,99 €

Mr Gianluca Campos Sardo

31. Jahrgang (Oktober 2026) • 321–327

Maiberger, Eva-Larissa (2025): Sprachförderliche Unterrichtsinteraktionen gestalten. Korrektives Feedback im Fachunterricht der Sekundarstufe. [Didaktik der deutschen Sprache und Literatur, Band 9]. Münster & New York: Waxmann. ISBN 978-3-8188-0003-1. 387 Seiten. 44,90 €.

Dr. Maria Hummel

31. Jahrgang (Oktober 2026) • 329–333

Isabella Buck (2026): Wissenschaftliches Schreiben mit KI. 2., überarbeitete und erweiterte Auflage. München: UVK/utb. 260 S., ISBN 978-3-8252-6568-7. 24,90 €.

Prof. Meike Meliss

31. Jahrgang (Oktober 2026) • 335–338

Koch, Christian & Koch, Corinna (Hrsg.) (2025): Les langues d’origine comme atout en classe de FLE. Herkunftssprachen im Französischunterricht. Hannover, Stuttgart: ibidem. ISBN: 978-3-8382-2014-7, 244 Seiten, 34,90 €.

Lars Schmelter

31. Jahrgang (Oktober 2026) • 339–344

Leist-Villis, Anja (2025): Elternratgeber Zweisprachigkeit. Informationen und Tipps zur mehrsprachigen Entwicklung und Erziehung von Kindern (8. Aufl.). Münster: Waxmann. ISBN: 978-3-8309-4994-7. 182 Seiten. 22,90 €.

Lisa Schor

31. Jahrgang (Oktober 2026) • 345–349

Helbert, Stefanie Magdalene (2025): Native Speakerism unter Lehrkräften. Eine explorative Mixed-Methods-Studie im Bereich Deutsch als Zweitsprache. Münster: Waxmann. (Sprachliche Bildung - Studien, 17). ISBN: 978-3-8188-0001-7. 236 Seiten, 34,90 €.

Alexandra Treder

31. Jahrgang (Oktober 2026) • 351–355

Neuerscheinungen und Einladung zur Rezension

Neuerscheinungen und Einladung zur Rezension 

Sandra Drumm and Robin Breit

31. Jahrgang (Oktober 2026) • 357–361

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