31. Jahrgang (April 2026)


Stellungnahmen

Stellungnahme zum geplanten Themenschwerpunkt „Schreiben in der Herkunftssprache“

Prof. Helena Olfert and Ute Henning

31. Jahrgang (April 2026) • 1–5

Aufsatz außerhalb des Themenschwerpunkts

Denkprozesse während des Schreibens: Introspektive Einblicke in Schreibprozesse mehr­sprachiger Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe I 

Thomas Grimm and Prof. Julia Ricart Brede

31. Jahrgang (April 2026) • 7–37

Perspektiven und Darstellungen des Deutschunterrichts im historischen Panorama der brasilianischen Sprachenpolitik

Yuri Batista Santos

31. Jahrgang (April 2026) • 39–58

Sprachliche Handlungen in Physik: Kritische Analyse von Lehrplanvorgaben und Schulbuchleseaufgaben

Iris Knapp

31. Jahrgang (April 2026) • 59–79

So viele Lücken, so wenig Zeit: Die Rolle der Zeit im Konstrukt des deutschen C-Tests anhand der Analyse der Verarbeitungsprozesse.

Anna Timukova, Oleksandra Yazdanfar and Anastasia Drackert

31. Jahrgang (April 2026) • 81–108

Der Begriff ‚Theorie‘ in der Fremdsprachendidaktik: Eine Inhaltsanalyse vier aktueller Forschungsmethodenbände

Andreas Wirag

31. Jahrgang (April 2026) • 109–131

Praxisbericht

Reime, Umlaute, Fremdwörter – zum humorvollen Umgang mit DaF-Lehrwerktexten bei der Wortschatzarbeit

Joachim Grzega

31. Jahrgang (April 2026) • 133–145

Vom Alphabet zum Text: Schriftspracherwerb im Herkunftssprachlichen Unterricht Arabisch. Herausforderungen und Chancen

Dr Zouheir Soukah

31. Jahrgang (April 2026) • 147–175

Rezensionen

Rezension: Joanna Targońska / Mariusz Jakosz (Hg.) (2024): Wendepunkte in der Fremdsprachenlehr- und -lernforschung. Teil 2. Göttingen: V&R unipress.

Prof. Elisabetta Longhi

31. Jahrgang (April 2026) • 177–180

Rezension zu Chott, Peter O. & Sprick, Martin (2024). Lernen lernen 2.0 – neu mit KI. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. 

Mr Zheng Luberg

31. Jahrgang (April 2026) • 181–185

Rezension: Feick, Diana & Biebighäuser, Katrin (Hrsg.) (2025): Digitale Lehr-/Lernressourcen und digitale Kompetenz. Forschung aus dem Hochschulkontext. Berlin: Erich Schmidt Verlag GmbH & Co. KG.   Digital Teaching and Learning Resources and Digital Competence. Research from the Higher Education Context

Miss Birte Lüders

31. Jahrgang (April 2026) • 187–191

Römhild, Ricardo (2024): Global Citizenship Education im Fremdsprachenunterricht. Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag. ISBN: 978-3-381-10621-9. 113 Seiten. 15,99 €

Dr. Anja Pietzuch

31. Jahrgang (April 2026) • 193–197

Rezension zu: Baum, Luisa & Günay, Gülsüm (Hrsg.) (2025): Künstliche Intelligenz in DaF/DaZ. Berlin: Frank & Timme. ISBN: 978-3-732-9116-60. 253 Seiten.

Dr Irina Völz

31. Jahrgang (April 2026) • 199–206

Neuerscheinungen und Einladung zur Rezension

Neuerscheinungen

Sandra Drumm

31. Jahrgang (April 2026) • 207–209

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